社会实践报告

时间:2024-03-19 08:14:20
社会实践报告(汇编14篇)

社会实践报告(汇编14篇)

在我们平凡的日常里,需要使用报告的情况越来越多,其在写作上具有一定的窍门。在写之前,可以先参考范文,以下是小编精心整理的社会实践报告,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  社会实践报告 篇1

环卫工人是否是弱势群体?环卫工人是否应该得到更多地关注?市民眼中的环卫工人与他们的真实工作、生活是一致的吗?带着诸如此类的问题,南京大学政府管理学院暑期社会实践“环卫工人有力量”团队对此展开了社会调查。基于160份有效市民问卷,以及对环卫工人及相关负责人的采访和亲身体验环卫工作的经历,整个团队在为期5天的实践中收获了很多,最大的收获就是带着最初的热情去“求真”,还原最真实的当下环卫工人的生存现状。

我们一直在想暑期社会实践的意义何在,就像有市民在我们的问卷中提到的建议一样“希望你们能继续做下去并做好,而不只是一次暑期社会实践”,尽管我们很清楚这次社会实践的影响毕竟只是微弱的,但全队成员对其抱着最大的热忱,努力去获得一些真正所谓有价值的东西,赋予我们的实践存在的意义。

整个团队由6人组成,均为政府管理学院13级学生,由于专业学习中涉及到关于数据分析处理等内容,也会有政治学、社会学的理论支撑,所以这算是我们团队的一大优势。此外,团队中的张晨同学对摄影、视频制作等颇有研究,也为实践的顺利开展注入了技术上的信心。

最初确定的主题是“南京市环卫工人的现状——以栖霞区与鼓楼区为例 ……此处隐藏35054个字……外出打工之后,与孩子相处的机会就少了,这里出现了许多的留守儿童,家里大部分是爷爷奶奶在家,他们很少与父母一起的时间。

当我了解到这些的时候,我觉得我们应该为当地的人民做些什么,所以我利于空余时间与其余三个志愿者前往碧水新邨,进行一次时间为3小时的兴趣辅导。当我们到达碧水新邨的时候,当地孩子是十分开心的,脸上都洋溢着笑容。

我们有一节关于行星知识的兴趣辅导课,教学模式,是采用了志愿者与学生互动的形式,比如说,在讲解八大行星的知识时,我们选择了8个孩子分别代表每个行星,然后让他们根据行星排序 ,根据行星的不同的自传公转进行旋转等。这一节课结束后,有个小孩带着求知的眼神,一直询问我有关的行星知识,他一边询问,我一边回答着,直到下一节上课开始,他才带着遗憾回到座位上。

可能是由于平常没有机会接触到课外知识,所以这里的孩子相对其他地方的孩子来说,都较为听话,上兴趣辅导课时都紧紧盯着大屏幕,汲取着知识,拓展自身的兴趣。这么说来,这验证“农村的孩子早当家”,相对城市的孩子,他们更早的懂事,为父母分担一部分责任。在支教活动结束后,一些陪伴孩子过来参与活动的爷爷奶奶,对我们表示感谢,认为我们的辅导是有意义的,能够让孩子学到更多的知识,拓展他们的兴趣。

我发现参与志愿活动其实很简单,只要我们抱着服务他人的思想用心去做就可以了,用六个字概括就是“有爱心,有耐心”。 你的用心,服务对象是能够感受到的,他们可能表面上并没有表现出什么,但是内心是对你表示表示感激的。参与支教活动,不仅仅帮助了小孩子,也是帮助了自身,在活动中能够增加自己的社会实践经验,在与小孩子的沟通中,也学会了换位思考,站在他们的角度上想问题,这一点是以后我们外出社会很重要的一点。

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