辨认方向教学反思

时间:2023-11-16 00:06:29
辨认方向教学反思

辨认方向教学反思

身为一名人民教师,教学是重要的工作之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的辨认方向教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

辨认方向教学反思1

今天的数学课我带领学生学习了《辨认方向》一课,这节课我是在把握教材编排意图的前提下,以学生的发展为本的教学思想来设计每一个教学环节的。在上课的过程中,我和学生一起发掘学习的乐趣。

新课前,我让学生先说说我们已经认识的四个方向,再找找生活中的这四个方向,以及生活中我们可以怎样来辨别方向,孩子们兴趣高涨,不仅复习了旧知,还为学新知识创设了情境。课堂中,我让学生根据已有的经验辨别教室里的物体所在的方向,制作方向板,并应用多媒体认识平面示意图,让学生在观察、合作学习的过程中,完成了从生活空间中辨别方向到平面图中辨别方向的抽象认识过程。这样设计不仅为学生提供了思考与交流的机会和空间,而且也更好地将数学与生活紧密地联系在一起,让他们体验到学习方向的重要性。尤其是开展动手做方向板的活动,不仅培养了学生动手能力,同时也是对新知的一个巩固,让学生在做的过程中理解方向的具体的位置。让学生体验数学与生活的密切联系。最后的练一练两道题,通过再次创设与生活密不可分的生活情境,培养学生的综合能力,同时也让他们体会到学习这节课知识的重要性。

不过,本节课有几点值得我反思:

一是低估了本节课的难度, ……此处隐藏10185个字……发展为本,创造性的使用教材

本课是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向基础上,进一步学习东南、东北、西南、西北四个方向。活动内容与学生的生活密切联系。不仅要求学生能在平面图上认方向,还要求能运用到实际生活中去。本课的活动主题图是一幅学生很熟悉的生活主题图,当中以学校为中心,先让学生说说学校的东面、南面、西面、北面都有些什么主要的建筑物,学生一看都是我们生活当中找得到的,都很有兴趣,立刻说出了东面有邮局、南面是商场、西面是医院、北面是体育馆。在此基础上,我让学生想一想:动物园在什么方向,然后紧紧抓住学生这份好奇心,设疑引思,如:图书馆在学校的哪一面?少年宫在学校的哪一面?电影院在学校的哪一面?用这些学生所熟悉的生活环境作为实例,引导学生利用已经学过的旧知识并结合生活经验来探索新知识,掌握新本领。所有教学环节都是从学生熟悉的生活环境出发,使他们有机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用。

二、体现生活亲历性

低年级的学生尽管具备了一定的生活经验,但他们对于周遭的各种事物、现象有着很强的好奇心。我就紧紧抓住孩子们这份好奇心,结合生活中的实际问题,创设情境。设疑求新,用学生所熟悉的生活环境作为实例,引导学生利用已经学过的旧知识并结合生活经验来探索新知识,掌握新本领。通过让学生说一说、找一找、认一认等活动,让学生在自主探索和合作交流的过程中理解和掌握数学知识和技能,获得数学经验。

三、体现数学活动趣味性

制作方向板,让学生在做一做中巩固了本节课所学习的知识,坐在座位上说说自己把各方向的同学是谁也是学生很感兴趣的。以及各种跟方向有关的小游戏都是学生比较感兴趣的,让学生在玩中学。

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