狐狸分奶酪教学反思

时间:2023-07-21 10:36:28
狐狸分奶酪教学反思

狐狸分奶酪教学反思

身为一位到岗不久的教师,教学是我们的工作之一,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编整理的狐狸分奶酪教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

狐狸分奶酪教学反思1

今天,我在二(1)班执教了《狐狸分奶酪》第一课时,近期的准备与磨课让我有所收获,有所成长,对低年级语文教学有了初步的理解。当然这堂课还有很多不足,通过区教研室査主任、我校郑校长的悉心指导,评价反馈,我对这堂课又有了一些反思。

一:合理分配课堂识字量

部编版语文教材对识字量的要求较高,比如本课8个一类字,12个二类字。我采用了同桌互助、游戏闯关等环节让学生认识这20个字。接着利用学生分享记字法,归纳形声字,组词,汉字画等形式识记8个一类字。虽然课堂完成了这一教学目标,但是对于低年级的学生来说难度较大,知识量过多。大部分孩子是依靠课前预习提前掌握了这些字词,对于班级学困生来说,较短的时间认识20个字无疑是巨大的挑战。因此调整为分两课时识字更符合学情。学生的任务量减半,学习效果也会提高。

二:识字方法要科学规范

低年级的学生识字可以依靠组词等形式,但要注重随文识字,把汉字放入具体的语句中,根据语境来理解。比如读第一自然段时,学习里面奶、始、捡、拌四个字。随文解决生字更易于学生理解字义,变机械记忆为理解记忆。我想这也更利于培养学生语言运用能力,使学生在语境中正确的遣词 ……此处隐藏3859个字……生养成不动笔墨不读书的习惯。其次,在小组分角色朗读时,学生花费大部分时间来选择角色,反而练习时间比较少。下一次进行练习时,可以提前帮学生分配合适的角色,以免时间的浪费。最后,在上课之初,缺少一些课文的整体关照,在最后才让学生说一说课文的主要内容,没有做到前后关联,需要改进。

狐狸分奶酪教学反思8

《狐狸分奶酪》是一篇寓言故事,讲的是狐狸为两只小熊分奶酪,结果把奶酪吃得一点儿也不剩的故事。、

优点之处:

1、问题引领课文学习

讲授课文时,我以“狐狸给两只小熊分了几次奶酪?”“每一次分奶酪的结果是什么?”导入课文的研读,让学生带着问题去读,把握主体内容。在第二课时中我通过不断地发问引导学生寻找答案,在学生们畅所欲言后,文章的哲理也就水到渠成地被找到了。最后引导学生拓展想象:如果让你来为两只小熊分奶酪,你会怎么分呢?这样既增强了学习趣味性,又能让学生更深入地感知本文的寓意。

2、以读带讲

多种朗读形式,激发学生读的兴趣。在朗读中不光要求学生的朗读貌似,而且更要求神似。不仅会读课文中的对话,而且要学会联系上下文揣摩课文中人物的心情。帮助学生更好的进入角色,了解课文内容。老师则起指导作用。

不足之处:

1、语言文字训练不足

在朗读和说话的训练中,没有通过充分讨论,落实对重点词句的理解,进而加深对课文内容的理解。

2、时间分配不均,给学生充足的时间的情况下,生字和书写练习时间不够达标。

改进措施:

教师在备课时要备好每个环节的时间,并在上课的时候,随时看时间,紧凑的掌握上课的节奏。同时要能够把课备得更精练一些,对学生的放手更有操控一些。

《狐狸分奶酪教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式