《我们生活的世界》教学反思

时间:2024-01-06 12:18:16
《我们生活的世界》教学反思

《我们生活的世界》教学反思

身为一名人民老师,课堂教学是重要的工作之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的《我们生活的世界》教学反思,欢迎阅读与收藏。

《我们生活的世界》教学反思1

这一课是“材料”单元的起始课,要帮助学生建立两个世界的概念,我们周围的世界可分为自然世界和人工世界,自然世界是本身就有的,而人工世界是由人设计并制造出来的,让学生从材料的视角审视世界。

物品是由材料制成的,不同材料具有各自的特点,可以把物品按材料分类。我发现学生容易把物品和物品的材料混淆,我通过出示椅子这物品的图片,问:它是由什么做成的?学生都能回答出是木头。当自然世界里的树木被砍伐下来做椅子,桌子时,木头就成为一种材料。再让学生观察我们生活的世界,我们周围有哪些物品,它们都是由什么材料制成的?学生就举例。我出示剪刀,问:剪刀是用什么做的?有学生会说金属,有学生会说塑料,这时他们就发现有的物品可以由一种材料制成,也可以由两种材料制成。

我们的物品是由材料制成的,那这些材料又是哪里来的呢?比如,布是动物的羊毛,棉花加工而成,金属最初来自矿石,加工提炼而成,这些都是大自然的馈赠,而这些资源都是有限的,要珍惜资源。

学生在分组给物品进行分类时,应该活动细化,让他们一个一个有序观察记录。

《我们生活的世界》教学反思2

本周二年级教学的内容是二单 ……此处隐藏2393个字……说的,挑战成功,就可以为小组挣得一颗星。孩子们都非常积极,并且安静倾听前面同学说的名称。

之后提问:说了这么多,能不能将这些来分一分类呢?就以敬老师黑板上的事物来说,你不能能帮帮敬老师来分一分呢?并且说出你分的理由。许多孩子第一时间会根据用途来分,比如桌子和椅子为一类,也会说硬的软的为一类,这时候也要给他们鼓励和表扬,同时引导他们像大自然和人工靠近。最后得出我们的世界能分别两大类:自然世界、人工世界。最后展示许多图片让孩子们立即说出是属于自然世界还是人工世界。

接着提出问题,现在要加大难度了,同学们能不能见我们的人工世界再来分分类呢?这时展示我带来的“百宝箱”。敬老师今天带了一个百宝箱,里面全是人工世界的物体,你能在对他们分一分吗?说说你分的理由。(依次将袋子里的物体给同学们展示)然后给孩子们思考的时间,请同学上台来分,一个类别的放在一起。有的孩子会按照用途来分,有的会按照能动的和不能动的来分,大部分孩子还是会根据这些物体的材料来分。(金属:剪刀、回形针、勺子 塑料:塑料袋、一次性饭盒 陶瓷:咖啡杯、小碗纤维:红领巾、毛巾木头:筷子橡胶:气球,洗碗手套 玻璃:烧杯,水杯。) 为了让每位孩子都能参与进来。在同学上台分完之后,我在叫孩子们四人小组讨论,看看你们周围还有哪些能够根据刚才我们总结的材料来分,并且要说出各种材料有什么特点,然后每一组派代表发言。(这时孩子们能说出更多:笔盒属于金属类,很硬,是铁做的、戴的眼镜上的眼镜片是玻璃做的,透明的等等)

最后让孩子们完成手册上的学习内容,完成后在老师的带领下,进行批改。(这里也给孩子们解释了什么叫烧杯,因为有的孩子会把烧杯和量筒搞混。给孩子们讲了烧杯是用来干什么的,以后我们也会经常用到。)

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