秦兵马俑说课稿

时间:2023-12-19 18:24:15
秦兵马俑说课稿

秦兵马俑说课稿

作为一名人民教师,有必要进行细致的说课稿准备工作,借助说课稿可以让教学工作更科学化。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是小编整理的秦兵马俑说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

秦兵马俑说课稿1

一、说教材

《秦兵马俑》是人教版四年级上册第五单元的一篇课文。课文一方面用详尽的数据说明了兵马俑宏大的规模,另一方面从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面,准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字,也有作者丰富的联想与想象,使我们如临其境。

二、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,了解兵马俑的特点。

3.学习作者抓住特点描写景物的方法。

4、情感、态度、价值观:利用课文的学习,让学生感受到秦兵马俑的不朽艺术价值,激起对祖国文化的热爱之情。

重点:了解兵马俑的远特点。难点:学习作者抓住特点描写景物的方法。二、说教法与学法:

进行教学时,选择以读代讲,同时利用课件图文结合让学生近距离了解兵马俑的特点。

规模宏大:学生读—教师归纳讲解。

类型众多:抽读—重点的读—教师讲解、归纳。

个性鲜明:抽读—感悟—想象扩展

三、说教学过程:

(一)介绍历史背景,激趣导入

1、谈话导入

2、视频介绍

3 ……此处隐藏26139个字……势和高超的制作工艺:

引读最后一句。

3、学习“类型众多个性鲜明”部分

1、学生自读4~9节,边读边思考:

课文写了哪些类型的兵马俑?

2、交流。

3、请学生选择最感兴趣、最喜欢的俑,结合课文内容,并进入相应的板块学习,细细地体会它的鲜明个性。用笔在文中划出相关的词句并同桌交流。

(学生是学习的主人,教学时就应该让学生自主学习,养成良好的学习习惯。而选择学生自己喜欢的东西学习,他们的思维明显比以前活跃,反映能力也会大大增强。)

4、进入“自己练练”板块,完成填空练习:

兵马俑个性特点

5、小结:

⑴“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,他们神态各异:有的……有的……有的……有的……呼吸声。”

师边读边出示相应的图片。

(图片的出示,给学生提供了形象的资料,使学生从感性上理解课文内容,了解秦兵马俑的神态各异,从而激发民族自豪感。)

⑵根据提供的其他图片,用“有的……有的……有的……有的……”和“好像”练习说话。

发挥想象,精彩仿写

兵马俑的“神态各异”还体现在哪里?请学习课文写法,快乐仿写。

它们神态各异:

有的 ,好像在 ;

有的 ,好像在 ;

有的 ,好像在 。

五、总结课文,课后延伸

学生对于兵马俑的探究兴趣不能局限于课堂,而应将这种学习兴趣延伸到课外。为此我设计了如下的拓展训练 :

想一想:

⒈为秦兵马俑写一个广告语或导游词。

⒉搜集秦兵马俑相关的课外资料。

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