教师教学感言

时间:2024-05-12 20:26:31
教师教学感言

教师教学感言

在平日的学习、工作或生活中,我们时常会遇到不一样的人,经历不同的事,有不同的感触,此时就很有必要写一篇感言。那么感言该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,下面是小编整理的教师教学感言,欢迎阅读与收藏。

教师教学感言1

尊敬的各位领导、各位老师、家长朋友,亲爱的同学们:

大家下午好!

转眼间我来到xx小学工作已三年了,三年来我一直担任语文教学和班主任工作。回首过去的三年,有付出的艰辛,也有收获的喜悦,沉重中有一种充实,奋斗中有一份快乐。而今xx小学对于我来说已不仅仅是一个工作的单位,更是一个追求梦想、实现抱负、展现自己才干的人生舞台,是另一个温暖的家。此时此刻不由得让我想起自己走过的17年教育生涯。17年中,有过欢笑、有过哭泣、有过彷徨、有过感动。17年中,我带过低年级,也带过高年级,在不断地总结分析中,我找到了属于自己的宝典——那就是一颗爱学生的心。一切因爱而生,一切从爱出发。我有责任和义务教给学生知识,更要教他们做一个道德高尚、品行端正的人,当我怀揣爱心和他们在一起时,我就感到无比的轻松和快乐;当他们不经意的犯错时,我会诚恳地指出;当他们情绪低落时,我会用眼神和语言鼓励;当他们身体不适时,我会像妈妈一样去关爱;当他们遇到解决不了的困难时,我会伸出热情的手去帮助;当我用微笑、赞许的目光,亲切的话语,连同作业的批语,在孩子们心中激起涟漪时,我才真正领会到“教师”二字的丰富内涵,真正明白“教师”二字所包含 ……此处隐藏28124个字……会词句含义的能力,进而理解课文的思想内容,感受老人对于海鸥的深厚感情的教学目标。在这个基础上,有感情的朗读课文,指导学生写作。因为课文有“老人对海鸥的关爱”“海鸥对老人的依恋”两条主线,在引导学生理清文章的脉络,进行文章内容概括练习的同时,着重学习“老人对海鸥的关爱”这个部分,降低了学生理解的难度。对教材进行了深入的钻研和解读,从教学的实际表现上看,是相当有效的。

此外,简化了教学中繁琐的提问,在认识老人的基础上,围绕一个总领的问题“哪些地方看出老人和海鸥像亲人?”一方面有充分的预设;另一方面,又抓住学生找到的如“老人把饼干很小心放在湖边的围拦上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来,几下扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。”展开充分的生成,让学生感受人与动那种“浓浓的父子情”。通过学生的写作,我们发现学习的增量明显。

飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。”展开充分的生成,让学生感受人与动物和谐相处的动人情景,感受那种老人与海鸥那种“浓浓的父子情”。这是一篇句句含情,字字含泪的文章。学习文本时,先导疑:让学生把遇到的问题提出来,教师采用运用品味重点句段,反复诵读,抓重点字词体会,想象等方法有针对性的解决这些疑难。再导情:教师用动情的语言去激励学生,鼓舞学生,努力唤醒他们的学习激情,来感受老人与海鸥之间的深厚感情。实现作者、教师、学生三情能够共振,学生情感的闸门就会自动打开,对老人的崇敬、怀念之情就溢于言表,在为老人撰写碑文时,有一名学生当场就吟出了“翠湖铸就人鸥情,永世不忘吴庆恒”的诗句,使学生们的感情得到升华,思想受到教育。这一过程就是学生知识、能力内化的过程。

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